• 目标：到学年结束时，

    1. 学习西班牙语1和汉语1的学生至少有25%的时间能够说、写、读和听目标语言。
    2. 西班牙语1和汉语1的学生应能在目标语言的写、说、听、读方面达到至少60%的熟练程度。
    3. 学习西班牙语2和汉语2的学生将能够在至少50%的时间内说、写、读和听目标语言。
    4. 西班牙语2和汉语2的学生应能在目标语言的写、说、听、读方面达到至少60%的熟练程度。
    5. 学习西班牙语三级和汉语三级的学生将能够在75%的时间内说、写、读、听目标语言。
    6. 西班牙语三级和汉语三级的学生在目标语言的写、说、听、读的熟练程度要达到60%。

    行动计划：

    1. 强制课程调整（教师、课程）。
    2. 增加学生的目标语言会话。
    3. 创建通用和/或单元评估，包括评估学生在目标语言的写作、口语和听力方面的学习情况。
    4. 对于非母语和母语西班牙语课程的结构指导，当从2x转到西班牙语3P时不会重叠（如果选择不参加AP课程）。
    5. 课程排序（1P到2P到3P， 1X到2X到AP）；然而，超过2名学生的学生可以选择参加3P课程，而不是参加AP课程；然而，对于非母语人士来说，3P是第三年的课程，这意味着它是一个更容易的课程，不会对已经完成了2x的学生构成挑战，因为3P教材和教学中的很多内容已经在1X和2x中涵盖了。