综合数学1实验室
综合数学1 （im1）实验室旨在缩小学生的学习差距，并支持学生在以下方面的技能发展：(a)概念和程序-学生应用数学概念和程序；(b)解决问题和建模/数据分析-学生使用适当的工具和策略来解决现实世界和数学问题；(c)沟通推理——学生展示支持数学结论的能力。
本课程也可作为综合数学1 （IM1）的辅助课程。本课程的主要功能是培养学生对数学更深层次的理解，加强推理和分析能力，支持概念和数学基础，以加速和扩展数学的学术语言和内容。如果可能的话，im1实验室的学生也必须注册im1（常规）课程，并由同一名讲师授课。本课程遵循特定的干预课程，支持综合数学1核心课程，并将侧重于各种有针对性的数学概念和技能。
在综合数学1实验教学中，教师必须实施分层教学/干预。分位数在200-500分之间的学生的教学重点为3 -5年级的教学重点标准，分位数在501-800分之间的学生的教学重点为6 -8年级的教学重点标准。（参见课程图和干预矩阵的教学重点）。
CSG什么?合作研究小组
- csg是以学生为中心的小组辅导小组，学生从内容领域的课程中找出具体的问题或概念，并通过探究和引导提问来合作加深他们的理解。它们最好被理解为内容领域课程中的AVID教程。
- 管理及事务署的集体服务模式要求每个参与部门每周花一段时间来实施集体服务。
- 在每个CSG日，该部分应由2-4名内容区导师支持。这些导师将在辅导课期间担任AVID选修课程的AVID导师。
- CSG过程是高度结构化的，包括学生、导师和教师的任务前、任务中和任务后。该过程将在第II节中更详细地概述。
- 有些部分将csg与ALEKS结合使用。RHS目前正在试行3轮模式（仅在CSG日），其中一组参加CSG，一组与老师进行小组教学，另一组使用ALEKS。这些小组每20分钟轮换一次。
亚历克斯
知识空间中的评估和学习是一个基于web的人工智能评估和学习系统。ALEKS使用适应性提问来快速准确地确定学生在课程中知道什么和不知道什么。
- ALEKS是一项突破性的技术，由纽约大学和加州大学欧文分校的软件工程师、数学家和认知科学家组成的团队在美国国家科学基金会数百万美元的资助下开发而成。ALEKS从根本上不同于以前的教育软件。ALEKS的核心是一个人工智能引擎，它可以对每个学生进行单独和连续的评估。
- ALEKS是基于一个叫做“知识空间理论”的研究领域的原创理论工作。知识空间理论的研究始于20世纪80年代初，由国际知名数学家和认知科学教授Jean-Claude Falmagne博士开始，他是ALEKS公司的董事长和创始人。
- ALEKS最重要的特点是ALEKS使用人工智能（AI）来绘制每个学生知识的细节。亚历克斯“知道”，在每个时刻，对于每个单独的主题，是否每个学生都掌握了这个主题。如果没有，ALEKS知道学生当时是否准备好学习该主题。ALEKS利用这些知识，通过不断地为学生提供她现在准备学习的主题选择，使学习更加高效和有效。这样可以建立学生的信心和学习动力。
