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语言习得项目
语言习得课程是为英语学习者设计的一项教育计划，旨在确保英语习得尽可能快速有效，并通过综合和指定的语言学习课程为这些学生提供国家采用的学术内容和语言学习标准的指导。
该地区提供以下语言习得计划：
- 结构化英语浸入式(SEI) - SEI项目是一个为英语学习者提供英语课堂教学的语言习得项目，使用旨在支持英语语言发展的课程和演示文稿，并为英语学习者提供核心内容。根据需要，可以提供主要语言支持。[EC 306(c)(3), 310(b)(2)]
建立语言习得课程的家长请求
学区需要为学校建立一个程序，以接收和回应入学学生家长的请求，以建立除学校现有课程之外的语言习得课程。该流程应要求每所学校保存每个请求的书面记录，至少包括以下内容[5 CCR§11311]：
- 提出要求的日期；
- 家长及学生的姓名；
- 要求的一般描述；和
- 学生在申请日期的年级水平。
提交父请求的过程
英语学习者或以英语为母语的家长可以向以下任何一个人提交建立语言习得计划的书面或口头请求：
- 学校管理员，
- 学校语文评估助理；
- 英语学习者咨询委员会（ELAC）；
- 学区英语学习项目协调员
- 地区英语学习咨询委员会（DELAC），或
- 地方控制和问责计划委员会。
书面申请：家长可填写家长申请表格，该表格可在每所学校的语言评估办公室获得，或通过以下链接下载语言习得项目家长申请表格（英文pdf /西班牙文pdf） /中文pdf)。
口头请求：家长可以提交口头请求，这将被记录在语言习得计划家长申请表上。在与家长一起审阅表格上的信息后，将要求家长签名。
回应父母语言习得计划要求的程序
加州全球经济教育（CA ed . ge .）倡议，正如58号提案（FAQ）所批准的，每所学校在回应家长对语言习得课程的要求时必须采取以下步骤：
如有需要，协助家长澄清要求；
B.从申请之日起，保存书面或口头提交的家长申请的书面记录至少3年（所有申请都将在语言评估办公室存档）；
C.定期监测家长要求语言学习项目的数量；和
D.一旦达到请求的阈值，立即通知地区EL计划协调员。
如果在一所学校有30名或以上学生的家长，或者在同一年级有20名或以上学生的家长，要求相同或基本相似类型的语言习得课程，则达到了这个门槛。
在确定是否达到规定的门槛时，学校应考虑以英语为母语的在校生家长对多语言课程模式的要求。
时间表及实施过程
时间线从申请相同或基本相似类型语言习得课程的人数达到阈值时开始（30名或更多的学生在一所学校注册，或20名或更多的学生在同一年级）。
10个学日内：
将家长要求语言学习计划的书面通知给在校学生的家长、学校的教师和行政人员、学校和地区英语学习者咨询委员会以及家长咨询委员会。
60个日历日内：
1. 进行一项研究，以确定语言习得计划是否可以实施。研究内容包括：
(A)确定实施新的语言习得项目所需的成本和资源，包括但不限于是否有获得适当授权的合格教师，以及是否有教室空间；
(B)确定必要教学材料的可得性；
（三）对拟议项目专业发展需求的分析；和
(D)为家长和社区参与提供机会，以支持拟议的计划目标。
2. 以书面形式通知在校学生的家长、学校的教师和行政人员，以及有关决定的咨询委员会。
(A)如果学区认为有可能在学校实施语言习得计划，学区应制定并公布实施语言习得计划所需的合理行动时间表。
(2)如果学区认为不可能实施家长要求的语言学习计划，学区应以书面形式解释不能提供该计划的原因，并可提供可在学校实施的替代方案。
每所学校都应遵循上述程序，即使学区在满足家长要求的门槛时，在学区的另一所学校提供所要求的语言习得课程。
资源:
